Bachillerato estudios sociales

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Educación Diversificada a Distancia y Bachilleratopor Madurez Suficiente 2022

Saludos estudiante de El Maestro en Casa, el material audiovisual y virtual es el esfuerzo de los profesores facilitadores del ICER por brindar herramientas que le permitan al estudiante afrontar de la mejor manera la prueba nacional de bachillerato de educación abierta y ser persona útil a la sociedad. No cabe duda que los hombres, mujeres adultos y jóvenes del siglo XXI deben de enfrentar los retos del nuevo milenio que les espera con las mejores armas a su disposición.

Esta aula es un espacio para practicar sus conocimientos en Moodle, previo las lecturas de los libros 1 y 2 de texto.
Es un espacio tanto para los y las estudiantes, las y los facilitadores de El Maestro en Casa de Costa Rica.

Atte: Profesor José Àngel Mora Trejos

Facilitador de Estudios Sociales.

Para consultas sobre la materia de Estudios Sociales:

E mail: popogos@yahoo.com

Oficina: 2524-1010  extensión 123

Tema I: Imperialismo europeo durante el siglo XIX y XX

 

Tema 2 - Primera Guerra Mundial 1914- 1918

 

Tema 3 - La Revolución rusa: cambios sociales y geopolíticos en la primera mitad del siglo XX

 

Tema 4 - La crisis económica de 1929 y la depresión de 1930

 

Tema 5 - La Segunda Guerra Mundial 1939 - 1945

 

Tema 6 - Hacia un mundo bipolar

 
 

Tema 7 - Luchas y reivindicaciones sociales y políticas en el marco de la Guerra Fría

 
 

Tema 8 - ¿Qué es el socialismo y el capitalismo?

Eje Temático

La sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX hasta el presente. 

Tema Generador

10.1 El contexto histórico  y geopolítico de la sociedad contemporánea a partir de la segunda mitad del siglo XX. 

10.1.2 Un mundo Bipolar: transformaciones  sociales, económicas y políticas de la Guerra  Fría.

Aprendizajes Esperados

Reconozca las repercusiones en la vida del ser humano y sus condiciones de los diferentes modelos económicos capitalista y socialista ( así como sus crisis) durante la segunda mitad del siglo XX

Criterios de Evaluación

D. Modelos económicos y sociedad durante la Guerra Fría.

-Comparar las implicaciones que los modelos capitalista y socialista tuvieron sobre la cotidianidad y calidad de vida de las personas en diferentes sociedades en el mundo.

– explicar las causas que propiciaron la crisis económica de la década de los 1980 a escala global y sus implicaciones para la sociedad latinoamericana. 

Lo invitó a que observe el siguiente vídeo relacionado con el tema.

Tema 9 - Antecedentes de la Erradicación de "Socialismo Real"

Eje Temático

La sociedad contemporánea: procesos históricos, geoplíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX a 1945

Tema Generado

10.1 Un mundo bipolar: transformaciones sociales, económicas y políticas de la Guerra Fría.

10.1.2 El contexto histórico y geopolítico de la sociedad contemporánea a partir de la segunda mitad del siglo XX

Aprendizajes Esperados

Analice los cambios que produjo en la sociedad internacional el colapso del “socialismo real” en Europa a finales del siglo XX. 

Criterios de Evaluación

 E. El fin del socialismo

Analizar las principales causas que propiciaron la desestructuración del “socialismo real”  en Europa a finales del siglo XX y los cambios en el mapa geopolítico mundial a partir de la década de 1990.

Lo invitó a que observe los siguientes vídeos relacionados con el tema. 

 

Tema 10 - El papel de china en el mundo multipolar- conflictos político- militares de las dos coreas y de israel - palestina.

                                       

EJE TEMÁTICO

La sociedad contemporánea: procesos históricos y geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX hasta el presente. 

TEMA GENERADOR

10.2 El contexto  histórico y geopolítico de la sociedad contemporánea a partir de la segunda mitad del siglo XX

10.2.2 Procesos geoplíticos contemporá0neos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

– Reconocer los principales procesos históricos durante el siglo XX e inicios del siglo XXI, que llevaron  a la sociedad china a la condición socioeconómica  actual.

–  Analizar el rol geopolítico de China en diversas regiones del planeta en el contexto de una economía globalizada.

– Reconocer especialmente la relevancia del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur en la estabilidad  regional y la amenaza a escala mundial de un conflicto nuclear. 

– Analiza la dimensión geopolítica y espacial del conflicto político – militar  entre Israel y Palestina y las repercusiones en la sociedad civil y paz regional – global.

– Analiza, desde una perspectiva espacial, el rol geopolítico que ha asumido Rusia a nivel regional y mundial en la actualidad. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 A. El papel de China en un mundo multipolar.

B. Tensiones geopolíticas, con transfondo de la Guerra Fría. 

Reconocer los principales procesos históricos durante el siglo XX e inicios del siglo XXI, que llevaron a la sociedad China a su condición socioeconómica actual.   

– Analizar el papel geopolítico de China en diversas regiones del planeta en el contexto de una economía globalizada.  

– Reconocer especialmente la relevancia del conflicto entre Corea del Norte y Corea del Sur en la estabilidad regional y la amenaza mundial de un conflicto mundial.

– Analizar la dimensión geopolítica  y espacial del conflicto político – militar entre Israel y Palestina y las repercusiones en la sociedad civil y paz regional- global.

-Analizar, desde una perspectiva espacial, el rol geopolítico que ha asumido Rusia a nivel regional y mundial en la actualidad.

 Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema. 

 

Tema 11 - Limpieza étnica y violación de los derechos humanos

EJE TEMÁTICO

La sociedad contemporánea:  procesos históricos, geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglos XIX hasta el presente. 

TEMA GENERADOR

El contexto histórico y geopolítico de la sociedad contemporánea a partir de la segunda mitad  del siglo XX. 

APRENDIZAJES ESPERADOS 

-Reconozca los efectos de diversos conflictos y actores geoplíticos poseen en la actualidad sobre las condiciones de estabilidad, convivencia social y el respeto a los derechos humanos en diferentes regiones del planeta.

-Describe la naturaleza espacial de los diversos geopolíticos y dramas humanos contemporáneos en diversos regiones del planeta.

– Reflexione sobre las razones por la que la sociedad contemporánea no ha erradicado los problemas de de segregación racial, limpiezas éticas y violaciones de derechos humanos en diversos lugares del planeta.  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Analizar, por medio de estudio de caso, las principales características de la violaciones de los derechos humanos que a finales del siglo XX  e inicios del siglo XXI ocurrieron en diversas regiones del planeta y sus implicaciones para la sociedad actaul.

– Reconocer a través de mapas o tecnologías geoespaciales la implicaciones que han tenido desde la perspectiva geopolítica algunos de los conflictos de limpieza étnica o genocidios de finales del siglo XX y XXI ( por ejemplo, el conflicto de los Balcanes, genocidio en Ruanda, Burundi y Sudán, Estado Islámico)

– Reconocer la interculturalidad como una herramienta como una herramienta    para lograr el respeto a la diversidad  étnica y cultural existentes en el mundo.

 

Tema 12 - El Contexto Geopolítico latinoamericano

EJE TEMÁTIO

Sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX hasta el presente. 

TEMA GENERADOR 

El contexto histórico y geopolítico de la sociedad contemporánea a partir de la segunda mitad del siglo XX. 

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Reconocer el contexto político y geopolítico latinoamericano y sus implicaciones sociales y de integración regional en la actualidad.   

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Reconocer las principales corrientes ideológicas, el panorama geopolítico y los retos de la integración latinoamericana en la actualidad.

– Explicar las connotaciones geográficas del problema del narcotráfico en la región latinoamericana, particularmente en la región centroamericana.     

– Debatir sobre los efectos sociales y económicos del narcotráfico en la región centroamericana y las implicaciones que han tenido las diversas posturas para enfrentar el narcotráfico en la región  

 

Tema 13 - Estado y dinámica poblacional en los siglos XX y XXI.

EJE TEMÁTICO

La sociedad contemporánea: procesos histórico y geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX hasta el presente 

TEMA GENERADOR

10.3 Dinámica poblacional y movilización espacial. Una mirada a problemáticas contemporáneas. 

10.3.1 Dinámica poblacional en la sociedad contemporánea: patrones especiales, problemáticas y desafíos.   

APRENDIZAJES ESPERADOS

– Explique el estado actual y proyecciones de cambios poblacional en Costa Rica y el mundo, así como sus implicaciones para la sociedad humana en el ámbitos económicos y sociales.  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Explicar las razones por las que la fecundidad y mortalidad permiten la comprensión del crecimiento de la población humana en el planeta.

– Reconocer la distribución y el crecimiento espacial de la población en diferentes regiones del mundo en los siglos XX y XXI.

– Comparar, a través de estudio de caso, los cambios poblacionales que de las naciones desarrolladas y en vía de desarrollo en diversas regiones del planeta (ej. España y Ruanda, Finlandia y Nicaragua, Japón y Bolivia, Francia  y Pakistán) durante los siglos XX y XXI.

– Comprar las proyecciones de crecimiento poblacional que experimentara diversas regiones del planeta durante el siglo XXI.     

 

Tema 14 - Cambio poblacional en costa rica en los siglos XX y XXI

Eje Temático

La sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos, poblacionales a escala global desede el siglo XIX hasta el presente. 

Tema Generador

10.3  Dinámica poblacional y movilización espacial: una mirada  a las problemáticas contemporáneas. 

10.3.1 Dinámica poblacional en la sociedad contemporánea: patrones espaciales, problemáticas  y desafíos.   

Aprendizajes Esperados

– Reconozca, desde una perspectiva humanista, las implicaciones éticas que plantean problemáticas  de índole pobacional (accesos a métodos de planificación familiar, embarazos adolescentes, matrimonios forzados y trata de personas) sobre diversos grupos sociales en el planeta.      

Criterios de Evaluación 

– Reconocer la distribución y el crecimiento espacial de la población costarricense durante los siglo XX y XXI.

– Explicar las proyecciones de crecimiento poblacional que experimentara Costa Rica en el siglo XXI y sus implicaciones en temas como salud, educación, empleo, ambiente, finanzas e infraestructura.

– Utilizar cuadros, mapas, gráficos y tecnologías  geoespaciales  para  análisis del estado y dinámica poblacional costarricense. 

Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema  

 

Tema 15 - Problemática poblacional contemporánea en un mundo de contrastes

Planificación familiar, embarazos adolescentes, matrimonios forzados y trata de personas.

Eje Temático

   La sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos y poblacionales a escala  global desde el siglo XIX hasta el presente 

Tema Generador

10.3 Estado y dinámica poblacional desde los siglos XX y XXI

10.3.1 Dinámica poblacional y movilización  espacial: una mirada a la problemática  contemporánea.  

Aprendizajes Esperados

– Debata y proponga acciones encaminadas a la solución de los principales problemas de índole poblacional de la sociedad contemporánea.

Criterios de Evaluación

– Reflexionar, a partir de estudio de caso, las repercusiones psicológicas, sociales y económicas que representa la ausencia de planificación familiar, embarazo adolescente, matrimonio forzado y trata de personas sobre la sociedad  en diversas regiones del planeta.

– Explicar las variaciones espaciales entre los países en vías de desarrollo y desarrollados en torno al acceso a métodos de planificación familiar y tasas de fecundidad, prevalencia de embarazos adolescentes, matrimonio de personas y trata de personas.

– Debatir sobre la eficacia de las medidas de tipo educativo, económico, política, salud y familiar que se implementan diversas regiones del planeta para atender las necesidades  de acceso a métodos de planificación familiar, así como la eliminación de embarazos de adolescentes y trata de personas.

– Valorar la pertinencia de abordar los temas poblacionales descritos en el país y la búsqueda de soluciones ante los desafíos que ellos representan para la sociedad.

 

Tema 16 - Movilidad espacial internacional en un mundo global

Eje Temático

La sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX hasta e presente.

Tema Generador

10.3 Dinámica poblacional y movilización espacial: una mirada a problemáticas contemporáneas.

10.3.1 Perspectivas contemporáneas de la movilidad espacial interna y e internacional en un mundo global. 

Aprendizajes Esperados

Reconozca las principales procesos de movilidad espacial en la actualidad, las razones por las cuales las personas deciden movilizarse de un lugar a otro al interno de un país o a otros países y sus implicaciones. 

Criterios de Evaluación

– Mediante la lectura de este capitulo se estudia las razones por las cuales una persona decide migrar de una zona rural a una urbana. Del mismo modo, se comprenderá cuáles son las teorías actuales por las que las personas deciden movilizarse internamente en un país. 

– Por otra parte, se describen ejemplos concretos y significativos de movilidad interna en el territorio costarricense. También se estudia las implicaciones en diversos ámbitos de la sociedad que supone la movilidad interna de  personas tanto en las área rurales como las urbanas.

–   Finalmente, se exponen los cambios que se han desarrollado el siglo XX y XXI en la movilidad interna en diversas regiones del planeta. 

 

Tema 17 - Movilidad espacial internacional por razones económicas y de seguridad, crimen organizado y la guerra

Eje temático

La sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos y poblacionales  a escala global desde el siglo XIX hasta el presente.

Tema Generador

10.3 Dinámica poblacional y movilización espacial: una mirada problemáticas contemporáneas. 

10.3.2 Perspectivas contemporánea de la movilidad espacial interna e internacional en un mundo global. 

Aprendizajes Esperados

Reflexione, a partir  de las vivencias de los distintos migrantes, cuales son las condiciones en la que se realizan desplazamientos hacia diferentes zonas geográficas, así como los retos que enfrentan estos grupos humanos en las comunidades de origen y recibimiento.  

Criterios de Evaluación

Movilidad espacial internacional por razones económicas y de seguridad

Movilidad espacial  producto del crimen organizado y la guerra.

– Describir, a través mapa gráficos, fuentes escritas, cuadros u otros recursos; las diferentes circunstancias por las cuales diferentes personas alrededor  del mundo  emigran a otros países por razones económicas.

– Indagar, a través de familiares, vecinos o historia de vida; los caminos seguidos por personas que migran de zonas rurales a urbanas en el país.

– Interpretar por medio de mapas y gráficos, los cambios a escala global en el  porcentaje de personas que viven en zonas rurales y urbanas en el siglo XX y XXI.

– Debatir sobre las principales transformaciones en el ámbito, urbano, social, económico y cultural que se generan en diversos países del mundo a partir de la migración de zonas rural y urbana.    

Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema 17 BXM

 
 

Tema 18 - Los refugiados ambientales del siglo XXI

Eje Temático

La sociedad contemporánea: procesos históricos, geopolíticos y poblacionales a escala global desde el siglo XIX hasta el presente.

Tema Generador

10.3 Dinámica poblacional y movilidad espacial: una mirada a problemáticas contemporáneas.

10.3.2 Perspectivas contemporáneas de la movilidad espacial interna e internacional en un mundo global.

Aprendizajes Esperados

-Comunique, en forma crítica  a través de medios orales, escritos, audiovisuales o tecnologías de información y comunicación(TIC) los resultados de la indagación e investigación de procesos históricos y geográficos.

– Describir el concepto de refugiado ambiental y el motivo por el cual diversos grupos humanos se movilizan fuera de su país producto de condiciones climáticas.

Criterios de Evaluación

– Describir el concepto de refugiado ambiental y el motivo por el cual diversos grupos humanos se movilizan fuera de su país producto de condiciones climáticas.

– Analizar, a través de estudio de caso, los motivos por los que el ser humano emigra de su país producto de las condiciones ambientales.

– Debatir sobre las implicaciones  sociales y económicas que representan para los grupos humanos la migración producto de cambios en las condiciones climáticas.  

 

Tema 19 - Libro 2 Estudios Sociales BXM

EJE TEMÁTICO.

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión  global y los procesos históricos que definen la Costa Rica actual.  

TEMA GENERADOR

11.1 Los patrones espaciales de interdependencia e interconexión en la actual sociedad globalizada.

 11.1.1 La interconexión e interdependencia global desde la mirada geográfica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconozca la relación entre el proceso globalizador y el diario acontecer de los individuos  en cualquier lugar del mundo.

– Evalúe las diversas posiciones o posturas históricas que explican el surgimiento de una sociedad globalizada .

CRITERIO DE EVALUACIÓN 

-Describir el concepto de globalización y su relación con su diario vivir de las personas en el mundo actual.

– Identificar los principales procesos históricos que han contribuido con el proceso globalizador actual. 

 

Tema 20 - Intercambio y comercio Internacional

Eje Temático 

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los  procesos históricos que definen la Costa Rica actual. 

Tema Generador

11.1 Los patrones espaciales de interdependencia e interconexión en la actual sociedad globalizada.

11.1.1 La interconexión e interdependencia global desde la mirada geográfica.

Aprendizajes Esperados

-Explique los principales flujos espaciales de producción y consumo de bienes y servicios a escala global.

– Interprete, a partir de ejemplos cotidianos, las relaciones espaciales entre centros de producción y consumo y bienes de servicio.

– Analice el rol y efectos de las empresas transnacionales y las ciudades globales en la economía y comercio mundial. 

Criterios de Evaluación

– Explicar; por medio de estudios de casos a través de mapas y gráficos; el intercambio de materias primas, manufacturadas y servicios  a escala global.

– Analizar; a través de productos disponibles en el hogar o la comunidad; la interrelación entre los centros de producción y el consumo en el marco de la interdependencia global.

–  Explicar el funcionamiento de las empresas transnacionales en la actualidad y las razones por las que ejecutan las labores de producción y servicios en diversos lugares del planeta, poniendo especial interés el caso de Costa Rica.

– Reconocer, a través de estudio de caso, el plan que poseen las principales ciudades globales en la organización, producción y manejo del comercio internacional y la economía  a escala  global. 

 

Tema 21 - La reducción de las barreras espacio - temporales: los avances tecnológicos

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los procesos históricos que definen la Costa Rica actual.  

Tema Generador

11.1 Los patrones espaciales de interdependencia e interconexión en la actual sociedad globalizada.

11.1.1 La interconexión e interdependencia global desde la mirada geográfica.

Aprendizajes Esperados

Analice, desde la perspectiva geográfica las razones de las inequidades espaciales  en las condiciones sociales y económicas de las diversas naciones del planeta en una sociedad globalizada.

Criterios de Evaluación

-Reconocer el significado de la reducción de barreras espacio-temporales para el ser humano en la actualidad, desde la perspectiva cotidiana.

– Explicar los principales cambios ocurridos en las ultimas décadas  en el campo de las telecomunicaciones y sus repercusiones en la sociedad contemporánea.

– Analizar, a través de estudio de caso, la inmediatez en el acceso a la información y el uso de redes sociales en la información de opinión del ciudadano  en la actualidad en relación con su procedencia geográfica.

– Reconocer desde una perspectiva geográfica, la posición geoestratégica del país en relación con la reducción de barreras espacio-temporales y las ofertas de trabajo en el sector servicios.

– Reconocer, a través de mapas y gráficos las  diferentes especialidades existentes en relación  con el acceso de a internet y telecomunicaciones en Costa Rica y el mundo.

 
 

Tema 22 - La reducción de las barreras espacio temporales: los avances tecnológicos y desigualdades de países en un mundo globalizado

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los procesos históricos que definen a la Costa Rica actual.

Tema Generador

11.1 los patrones espaciales de interdependencia en la actual sociedad globalizada.

11.1.1 La interconexión e interdependencia global desde la perspectiva geográfica. 

Aprendizajes Esperados

Analice, desde una perspectiva geográfica, las razones de las inequidades espaciales en las condiciones sociales y económicas de diversas naciones del planeta en una sociedad globalizada. 

Criterios de Evaluación  

– Relacionar, mediante gráficos, cuadros y mapas; las principales diferencias espaciales en las condiciones sociales y económicas de la población a escala mundial a través de indicadores (pobreza, nivel de analfabetismo, salud, empleo y otros).

– Debatir sobre las posibles razones por las que ocurren las disparidades sociales y económicas entre diversos países y regiones ocurren en el contexto de un mundo globalizado.

Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema 

 

Tema 23 - Divergencias y convergencias en un mundo globalizado

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los procesos históricos que definen a la Costa Rica actual.

Tema Generador

11.1 Los patrones espaciales de interdependencia e interconexión en la actual sociedad globalizada.

11.1.1 La interconexión e interdependencia global desde la mirada geográfica.

Aprendizajes Esperados

– Evalúe como la globalización ha incidido en los patrones de divergencias y divergencias cultural de diferentes grupos  humanos, producto del acceso de telecomunicaciones y la informática.

Criterios de Evaluación 

-Representar, a través de estudio de caso, como la globalización ha incentivado diversos patrones de convergencia cultural en la actualidad.

-Utilizar diversos recursos para ejemplificar las formas en que los grupos humanos preservan o mantienen sus prácticas y legados culturales en la actualidad, en un contexto globalizado.

-Debatir  sobre los efectos de los medios de comunicación en los patrones de convergencia y divergencia cultural en la actualidad.

Observe los vídeos relacionados con el tema

 

Tema 24 - La crisis del modelo agroexportador en Costa Rica

Eje temático

– La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los procesos históricos que definen la costa Rica actual. 

Tema Generador

11.2 Costa Rica en el siglo XX hasta la crisis de la década de los 1980 (1900-1980)  

11.2.1 La sociedad costarricense en la primera mitad del siglo XX

Aprendizajes Esperados

– Analice los factores internos y externos que favorecieron el desarrollo de la crisis económicas del modelo agroexportador y sus repercusiones en la cotidianidad y las condiciones de vida de los diferentes grupos sociales.

– Compare la crisis económicas de la primera del siglo XX con la crisis económicas del presente.

Criterios de Evaluación

-Analizar los principales factores externos e internos que influyeron en el desarrollo en las crisis económicas que afronto la sociedad  costarricense en la primera mitad del siglo XX.

– Valorar los impactos en las  condiciones de vida de los trabajadores, y la situacion económica  del Estado producto de la crisis económica de ese periodo. 

 

Tema 25 - La construcción de la democracia y las luchas sociales en la primera mitad del siglos XX

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la  interdependencia e interconexión global y procesos históricos que definen la Costa Rica actual.   

Tema Generador

11.2 Costa Rica en el siglo XX hasta la crisis de la década de 1980 (1900-1980)  

11.2.1 La sociedad costarricense en la primera mitad del siglo XX

Aprendizajes Esperados

-Analice las características de las luchas sociales y políticas de la primera mitad del siglo XX.

– Conozca las característica del sistema electoral costarricense y las principales reformas  electorales emprendidas  para fortalecer la democracia electoral en la primera mitad del siglo XX.

 Criterios de Evaluación

– Conocer las principales características y reformas del sistema electoral costarricense  y las principales reformas electorales en la primera mitad del siglo XX

– Explicar las principales características de la vivencia de los procesos electorales y la contienda política en zonas urbana y rural del país.

–  Comparar las condiciones de vida y trabajo de diferentes tipos de trabajadores del país durante la primera mitad del siglo  XX.

– Comprender la motivaciones y demandas de los diferentes tipos de trabajadores  y productores de café para mejorar las condiciones de vida y trabajo.

– Analizar la condición social de las mujeres y su inserción en la vida laboral, durante la primera mitad del siglo XX.

– Comprender y  conocer las luchas de las mujeres por la lucha al sufragio y por  mejorar su condición cultural en la primera mitad del siglo XX.

Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema.

 

Tema 26 - Reforma social y guerra civil de 1948

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los procesos históricos que definen la Costa Rica actual.

Tema Generador

11.2 Costa Rica en el siglo XX hasta la crisis de la década de 1980 (1900-1980)

11.2.1 La sociedad costarricense en la primera mitad del siglo XX.

Aprendizajes Esperados

-Reconozca la importancia y significación social de la Reforma Social de la década de 1940 en la búsqueda de bienestar de la sociedad costarricense.

– Explique las causas y consecuencias de la guerra de 1948 desde una perspectiva actualizada.

– Comprenda la espiral de violencia que vivió la sociedad costarricense que la condujo a la guerra civil de 1948 y su impacto en la vida cotidiana.

– Reconozca la importancia de las instituciones económicas y sociales establecidas en la segunda mitad del siglo XX, para transformar la estructura económica y social. 

Criterios de Evaluación

– Explicar los factores externos e internos que influyeron en la conflictividad y movilización social durante la década de de 1940.

-Evaluar la importancia de las reformas sociales en la vida social de la época y del presente .

– Explicar qué sectores sociales se beneficiaron ayer y hoy de las instituciones creadas con la Reforma Social.

–  Reconocer las alianzas conflictivas y heterogéneas y los motivos de la polarización y violencia política a partir de 1942.

– Explicar los nuevos hallazgos sobre la polémica elección de 1948, las causas de la guerra civil en 1948 y los procesos que dieron el fin del conflicto armado.

– Reconocer los efectos de la violencia y la guerra civil sobre la vida cotidiana.

– Analizar los cambios introducidos en la constitución de 1949 y su importancia para el Estado y la sociedad. 

Lo invitó a que observe los siguientes vídeos sobre el tema 

 

Tema 27 - La diversificación productiva y el modelo de sustitución de importaciones (1950-1980)

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconxión global y procesos históricos que definen la Costa Rica actual.

Tema Generador 

11.2 Costa Rica en el siglo XX hasta la crisis de la década de  1980 (1900-1980)

11.2.2 Educar para una mejor ciudadanía – La sociedad costarricense de 1950-1980.  

Aprendizajes Esperados

– Reconozca la importancia de las instituciones económicas y sociales establecidas en la segunda mitad del siglo XX, para transformar la estructura económica y social.

– Analice las principales transformaciones sociales y económicas que se desarrollaron entre la década de 1950 y 1980 en Costa Rica y sus efectos sobre las condiciones de vida de la sociedad costarricense.

Criterios de Evaluación

-Explicar la importancia de la diversificación productiva y modelo de sustitución de importaciones (1950-1980)

– Explicar la importancia diversificación agrícola y de la industria de sustitución de importaciones durante las décadas de 1950 a 1980.

– Analizar las repercusiones del desarrollo del modelo de sustitución de importaciones y del Estado benefactor en la sociedad costarricense.

– Establecer el papel de la banca estatal en el desarrollo económico del país durante el periodo 1950-1980.

– Reconocer las principales características del Estado empresario y su problemática.

– Identificar los factores del agotamiento del modelo económico propuesto en la década 1950-198.

Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema.

 
 

Tema 28 - El Estado benefactor y la sociedad costarricense 1950-1980

Eje Temático

La sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y los procesos históricos que definen la Costa Rica actual.

Tema Generador

1.2 Costa Rica en el siglo XX hasta la crisis de l década de 1980 (1900-1980)

1.2.2 Educar para una nueva ciudadanía. La sociedad costarricense 1950-1980

Aprendizajes Esperados

 – Analice los principales transformaciones sociales y económicas que se desarrollaron entre la década de 1950 y 1980 en Costa Rica y sus efectos sobre las condiciones de vida de la sociedad costarricense.

Criterios de Evaluación 

– Determinar las instituciones y programas sociales fundamentales para mejorar  la vida de las habitantes en el periodo en estudio.

– Valorar las razones del mejoramiento de indices de salud y educación en diversas regiones del país durante el periodo de 1950-1980.

– Explicar el concepto de clase media en Costa Rica y las transformaciones que suscitó el fortalecimiento de este grupo en la sociedad costarricense.

– Explicar los motivos por los cuales se iniciaron la toma de tierras en latifundios guanacastecos en la década de 1950.

– Analizar las problemáticas que enfrentaron las zonas urbanas del país a partir de 1950 y el papel de la organización comunal en la búsqueda de soluciones.

  Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema 

 
 

Tema 29 - El sistema político electoral

Eje Temático

– La  sociedad contemporánea: la interdependencia e interconexión global y procesos históricos que definen la Costa Rica actual. 

Tema Generador

11.2 Costa Rica en el siglo XX hasta la década de 1980 (1900-1980)

11.2.2 Educar para una nueva ciudadanía. La sociedad costarricense de 1950 a 1980

Aprendizajes Esperados

– Explique el contexto político que vivió la sociedad costarricense durante la décadas de 1950 – 1980 en el marco de la Guerra Fría.

Criterios de Evaluación

– Reconocer las características de  los nuevos actores políticos entre las décadas de 1950 a 1980.

– Explicar la ilegalización del partido comunista en el sistema político electoral de nuestro país.

Observe los siguientes vídeo relacionados con el tema 

 
 

Tema 30 - La crisis económicas de la década de los 80 y el modelo de promoción de exportaciones y apertura comercial.

Eje Temático

La sociedad  contemporánea. La interdependencia e interconexión global y procesos que definen la Costa Rica actual.

Tema Generador

11.3 Costa Rica actual: desde la crisis de la década de 1980 a los desafíos del presente.

11.3.3 La Costa Rica actual: Estado, economía y sociedad desde 1980 hasta el presente. 

Aprendizajes Esperados

– Comprenda las causas internas y externas de la crisis de 1980 en Costa Rica.

– Analice las repercusiones de la crisis de la década de 1980 en las condiciones de vida de la sociedad costarricense.

– Explique la respuesta a la crisis implementadas por los gobiernos mediante los programas de ajuste estructural y de liberación económica.

– Analice los cambios sociales promovidos por el nuevo estilo de desarrollo de promoción de exportaciones y apertura comercial establecida a partir del segundo lustro de la década de 1980.   

Criterios de Evaluación 

-Explicar los principales factores externos e internos que propiciaron la crisis de 1980 en Costa Rica.

– Explicar los cambios en la estructura económica promovidos por los planes de ajuste estructural, estrategias  de liberación económica y tratados de libre comercio.

– Comentar el impacto de la crisis económica sobre las condiciones de vida de los  grupos sociales de la sociedad costarricense.

– Reconocer la relación actual entre la propuesta de desarrollo económica del país impulsadas en el país, desde finales del siglo XX e inicios del XXI, y la oferta y las condiciones laborales de la sociedad costarricense.

Observe los siguientes vídeos relacionados con el tema.

 

Tema 31 - El Estado, sistema electoral y movimientos sociales a partir de la década de 1980